向“最优初中”前进，这份“课堂秘笈”请新手教师收下！

向“最优初中”前进

2017年，深圳中学高中部踏上建设中国特色世界一流高中的征途，2018年，深圳中学初中部也开始了创建深圳最优初中的步伐。初中部在“教师发展、课程建设”的过程中不断强化，引育并举，进一步优化教师人才结构，用初中部优秀的教师培养更为优秀的人，课程上更加突出了学科特色，让更多的教师在课堂上实现自己的价值。

林嫣凝

初中部英语科组长，骨干教师，熟通初中英语循环教学，积极参加教学探究，中考成绩突出。为广东省2018年“强师工程”初中骨干教师参培学员，“国培计划（2013）”骨干教师高端研修项目参训学员；多次带领或辅导学生获得国家省市各项比赛一等奖等，获各个优秀教练及辅导老师奖项；多次开展英语教学公开课并得到好评，被赞誉“课堂，可以如此美丽”。

她曾获全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《中国基础英语素质教育的途径与方法》年度优秀实验教师；论文《多角度提升教学质量和课堂效果：典范英语公开教学思考》获第七届全国初中英语教师教学基本功大赛一等奖；担任班主任工作多年，注重培养学生自律精神和自我教育能力，善于捕捉教育契机，引导学生独立思考，形成乐观向上的健全人格，所带班级多次被评为先进班集体，多次被评为“先进班主任”，2015年所带班级获深圳中学“感谢有你”年度班级。

今天林嫣凝老师给我们带来

从心开始，闪耀年华

——新时代年轻教师成长之我见

“培养什么样的人，怎样培养人？”是新时代教育要回答的核心命题。在年轻教师成长的道路上需时刻审问和践行这一命题。著名的“钱学森之问”也为学校人才培养提出了关于中国教育事业发展的一道艰深命题。用心探索解答上述命题之路正是年轻教师成长的基石。

三年前，学校请我担任一位年轻教师的导师，那一天，见到这位可爱真诚闪烁着进取眼光的许欧璐老师，我心生欢喜。匆匆三年，我们互相学习共同进步，时光荏苒，欧璐老师尽心勤奋工作、虚心向前辈学习、全心教导学生，她踏实勤勉，取得一项项成绩和荣誉。老师们欣喜地看到这位年轻教师的成长。在帮助年轻教师成长为一名优秀教师历程中，我形成了点滴思考。

人才培养是一项系统工程。美国学者Howard Hendricks在其《改变生命的教学》（Teaching To Change Lives）一书中提出构成优秀教师的七个基本原则：

1、教师的原则；

2、教育的原则；

3、活动的原则；

4、沟通的原则；

5、真心的原则；

6、鼓励的原则；

7、准备的原则。

在把握上述原则基础上，教学育人的内容需要教师进行分层剖析，将日常的教学活动形成一条贯穿人才培养的主线，构建各层级之间紧密联系的系统。长期以来，我在教学工作一线实践中探索人才培养之路，我认为，健全人格、确定目标、赏识沟通、借助力量、不断学习是一位年轻教师成长的必要条件。

教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程。一位优秀的教师首先应该拥有良好的工作心态，这会使自己获得良好的成就体验，进而激发内源性的成长动力，从而推动教师的专业发展，更促进自己对教育教学的热爱。

我坚信成才先立德，从用心塑造人格开始。首先要努力教会孩子学会做人，懂得感恩，形成美德，并鼓励孩子们参与各种公益活动，用心感悟，学会担当。只有懂得尊重他人，才会懂得珍爱自己。老师需用心地真诚地关爱学生，注重他们的心理健康教育，悉心探寻他们身上的闪光点，赏识沟通。

在过程中，教师需要注重把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”，做到爱中有严，严中渗爱，与学生建立一种民主平等，相互尊重理解，心理相融的师生关系。我严格要求学生遵守纪律，遵守行为规范，要有严密的学习计划和严谨的学习态度。同时我力求做到深入细致了解学生，如家庭、学习、身体、心理、特长等等，并根据他们的不同特点，采用不同的方法，关心他们，帮助他们，走进学生的内心世界。

然而，只用自己的宽容和真诚去感染学生，用勤奋和人格魅力去教育学生是远远不够的，培养优势发展的创新人才需要集体的智慧。每次接手学生，我会给自己定下三年培养学生的目标：“养君子风范，塑精英才俊”。在教育教学工作中，我一直用爱与感恩，借助各方面外在的力量，引领孩子们制定目标、培养习惯、历练品格，努力成为精英才俊，让他们终生受益。

借力学校各种大型活动

飞得更高

我鼓励学生们积极参加学校各种活动，校运会、学科周活动、公开课活动，举办知识沙龙，邀请校内外名师讲座等等，通过思考-参与-体验-总结的过程，启迪孩子的心灵，正面引导，培养自信、自尊、自强。

各种活动的参与，使得孩子们不仅展示自己的优势，也学习了伙伴们的优势，并内化为前进的动力。每次的大活动之后，我请孩子们写下感悟，畅谈心得、分享收获，让孩子们更自信自律，在各方面得到更大的提升。

借力科任老师、家校合作

从心出发

我常和孩子们说：“深中大舞台，之所以闻名社会，朝气蓬勃，源自老师们的无私奉献和精心栽培。如果在每个老师身上寻找一点让你敬佩的品质，并且努力的学习他，那你一定能成为优秀的人。”我在工作中积极主动帮助科任老师解决学生中出现的问题，利用各种契机表达对科任老师的钦佩和尊重，让学生佩服信服科任老师，从而达到快乐学习，主动学习。

教师需要重视每次和家长的交流，不管是家长会、还是通过微信、电话等等，都需要给予足够耐心，真诚相待，多角度思考，与他们交流，并努力帮助他们解决各方面的问题，同时通过开展各种家校合作活动，使得家长们在全方位感受到学校老师们的真诚付出，并且积极配合学校、支持老师工作、引进教育资源、开拓学生视野。

借力学生自身

打造高效课堂

在教育过程中，我特别重视调动每一个学生的积极性，关注每一个孩子的独特魅力，关注课堂，进行有效高效教学。以英语教学为例，一个高效的课堂教学，需面向每个学生，教学设计紧扣教学目标，培养学生信心，进行准确清晰教学。过程中要联系原有知识、用学生熟悉的情境做桥梁，整合四会技能，引导学生参与。同时教师应关注学生的个性发展，充分激发学生的潜能和创造力，让每一个学生在课堂上都有所收获、展现风采。

教师在长期的教学中，会慢慢形成自己的教育哲学，不仅要拥有扎实的专业功底，也应有宽广的学科视野、丰厚的文化底蕴。从年轻教师自身发展而言，教师在教育学生的同时更应该加强自身学习，向同行学习、向社会学习、进行学历进修学习。在我探索人才培养的路上，多位领导和老师给我指导、帮助，给与各种建议，通过实践取得了良好的效果。

此外，信息化的时代，教师应不断提升自己创新教学方式方法，以创新教学为主线，将知识积累、能力培养和实践锻炼整合起来，构建一个具有系统功能和广泛适应性的学习过程集合体。例如尝试建立课外探索型学习平台，建构信息共享式的教学互动机制，利用网络、微课、云端等教学平台辅助实施教学过程检验教学成果，研究教学动态的转换规律，让学生和老师融入其中，形成良性互动。

成功的教育应该使学生们真正体味到学习、求知、成长的艰辛和快乐，在教育教学过程中，我们需要不断学习、实践并反思，找准目标——实施计划——享受过程——回味无穷，既品味到学生那份七彩青春，又感受为人师者的充实与自豪。

祝愿每一位年轻教师都能在持续专业发展的道路上，从心出发，闪耀年华！

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